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Social Studies

GAP Social Studies

6-12 Grade Syllabus

Georgetown Alternative Program (GAP) 2025-2026 Academic Year

Instructor: Ms. Larkin

Email: larkinj@georgetownisd.org

Conference Period: 11:30-12:15 Monday- Friday

Communication: Email or ParentSquare app

Course Description- 

Welcome to the GAP! Social Studies classes here at the GAP will cover a broad range of topics, including history, geography, government, economics, and culture, with a focus on developing critical thinking, communication, social responsibility, and personal responsibility. The overarching objective is to help students understand their place in the world and become informed, engaged citizens. 

Teaching Approach- 

Ms. Larkin believes in meeting students where they are. Through individualized support and evidence-based practices, we will work together at GAP to achieve your academic goals while developing important life skills.

Classroom Materials- All materials will be provided in class by GAP.

Assessments at GAP- 

There are several ways that a student can be evaluated at the GAP. Ms. Larkin will take formative assessments through warm-up, daily work, and classroom assignments. Ms. Larkin will also take summative assessments through essays, quizzes, projects, and unit tests. 

GAP follows Georgetown ISD grading policies and scope and sequence documents for the individual courses. 

Georgetown ISD policy states the following- 

  • Individual tests cannot be weighted more than 25%
  • Grade weighting:

o Middle school – 60% summative, 40% daily/formative

o High school - 70% summative, 30% daily/formative

  • Minimum of 12 grades per grading period.

o Minimum of 3 summative and 9 formative/daily

Grade Reporting- 

  • Grades will be regularly updated in Skyward Gradebook
  • A minimum of 12 grades will be recorded each 9-week grading period 
  • Parents and students can monitor progress through their Skyward Gradebook access

Curriculum Standards- 

  • Instruction follows GISD established curriculum and Year at a Glance (YAG) documents 
  • Focus on Readiness Standards TEKS for individual classes
  • Differentiated instruction based on grade-level TEKS and individual student needs (Special Education, 504, Emergent Bilingual services)

Key Themes and Topics of Social Studies- 

  • Culture: Understanding the diversity of human cultures, their similarities, and differences. 
  • Time, Continuity, and Change: Examining how societies evolve over time and the impact of past events on the present. 
  • People, Places, and Environments: Exploring the relationship between humans and their physical surroundings. 
  • Individual Development and Identity: Understanding how individuals develop and interact with their social and cultural environments. 
  • Power, Authority, and Governance: Examining different forms of government and how they function. 
  • Production, Distribution, and Consumption: Learning about the economic systems that shape our world. 
  • Science, Technology, and Society: Understanding the impact of scientific and technological advancements on society. 
  • Global Connections: Recognizing the interconnectedness of the world and the importance of international cooperation. 

Social Studies assignments Redo and late work policy- 

Both formative and summative assignments can be retaken once, if requested by the student to Ms. Larkin within five school days of the grade posted in Skyward. This does not apply to Mid-Term or Final testing for the individual course. Ms. Larkin does take late work. She expects is that the students are working on their given classwork during their class period. The students will need to communicate to Ms. Larkin that they need more time on an assignment. They can email or talk in person to request more time. GAP does not give any work to be completed at home, so no homework at all. However, if a student in a credit recovery class they can work on that Edugenity class at home on their own time. 

Academic Integrity- 

GAP students are required to continue following the Georgetown ISD Academic Integrity policy that can be found on the GAP and Georgetown ISD websites. 

Classroom Expectations- 

Students must: 

  1. Comply with all GAP rules and staff directives 
  2. Complete classwork each day as directed 
  3. Remain seated unless given permission 
  4. Remain facing forward and sit upright 
  5. Keep their hands to themselves at all times 
  6. Stay on task with assigned Social Studies work 
  7. Inform teacher if missing work 
  8. Wait to be dismissed from class 
  9. Get permission to see principal, nurse, or counselor

Come ready to learn and if you need anything please let your teacher know!

 

Programa de estudios sociales de GAP para 6.º a 12.º grado

Programa Alternativo de Georgetown (GAP) Año Académico 2025-2026
Instructora: Sra. Larkin
Correo electrónico: larkinj@georgetownisd.org
Periodo de conferencias: 11:30-12:15, lunes a viernes
Comunicación: Correo electrónico o aplicación ParentSquare
Descripción del curso:

¡Bienvenidos al GAP! Las clases de Estudios Sociales del GAP abarcarán una amplia gama de temas, como historia, geografía, gobierno, economía y cultura, con un enfoque en el desarrollo del pensamiento crítico, la comunicación, la responsabilidad social y personal. El objetivo general es ayudar a los estudiantes a comprender su lugar en el mundo y a convertirse en ciudadanos informados y comprometidos.
Enfoque de enseñanza:
La Sra. Larkin cree en la importancia de atender a los estudiantes en sus propias circunstancias. Mediante apoyo individualizado y prácticas basadas en la evidencia, trabajaremos juntos en el GAP para alcanzar sus metas académicas mientras desarrollan habilidades importantes para la vida.
Materiales de clase: Todos los materiales serán proporcionados por el GAP en clase. Evaluaciones en el GAP:

Existen varias maneras de evaluar a un estudiante en el GAP. La Sra. Larkin realizará evaluaciones formativas mediante ejercicios de calentamiento, trabajo diario y tareas de clase. También realizará evaluaciones sumativas mediante ensayos, exámenes, proyectos y pruebas unitarias.

El GAP sigue las políticas de calificación del Distrito Escolar Independiente de Georgetown (Georgetown ISD) y los documentos de alcance y secuencia para cada curso.

La política del Distrito Escolar Independiente de Georgetown (Georgetown ISD) establece lo siguiente:

Las pruebas individuales no pueden tener una ponderación superior al 25%.

Ponderación de calificaciones:

o Escuela secundaria: 60% sumativa, 40% diaria/formativa
o Escuela preparatoria: 70% sumativa, 30% diaria/formativa

Mínimo de 12 calificaciones por período de calificación. o Mínimo de 3 sumativas y 9 formativas/diarias

Informe de calificaciones:
Las calificaciones se actualizarán periódicamente en el Libro de Calificaciones Skyward.
Se registrará un mínimo de 12 calificaciones cada período de 9 semanas.
Los padres y estudiantes pueden monitorear el progreso a través del Libro de Calificaciones Skyward.

Estándares curriculares:
La instrucción sigue el currículo establecido por GISD y los documentos del Resumen del Año (YAG).
Enfoque en los Estándares de Preparación TEKS para clases individuales.
Instrucción diferenciada basada en los TEKS de cada grado y las necesidades individuales de cada estudiante (Educación Especial, 504, Servicios Bilingües Emergentes).

Temas Clave de Estudios Sociales: Cultura: Comprensión de la diversidad de las culturas humanas, sus similitudes y diferencias.
Tiempo, Continuidad y Cambio: Examinar cómo evolucionan las sociedades a lo largo del tiempo y el impacto de los eventos pasados ​​en el presente.
Personas, Lugares y Entornos: Explorar la relación entre los seres humanos y su entorno físico.
Desarrollo e Identidad Individual: Comprender cómo los individuos se desarrollan e interactúan con su entorno social y cultural.
Poder, Autoridad y Gobernanza: Examinar las diferentes formas de gobierno y su funcionamiento.
Producción, Distribución y Consumo: Aprender sobre los sistemas económicos que configuran nuestro mundo.
Ciencia, Tecnología y Sociedad: Comprender el impacto de los avances científicos y tecnológicos en la sociedad.
Conexiones Globales: Reconocer la interconexión del mundo y la importancia de la cooperación internacional.

Política de repetición y entrega de trabajos atrasados ​​de Estudios Sociales:
Tanto las tareas formativas como las sumativas se pueden retomar una vez, si el estudiante lo solicita a la Sra. Larkin dentro de los cinco días escolares posteriores a la calificación publicada en Skyward. Esto no aplica a los exámenes parciales ni finales de cada curso. La Sra. Larkin acepta trabajos atrasados. Espera que los estudiantes trabajen en su trabajo asignado durante su clase. Los estudiantes deberán comunicarle a la Sra. Larkin que necesitan más tiempo para una tarea. Pueden enviar un correo electrónico o hablar en persona para solicitarlo. GAP no asigna ningún trabajo para completar en casa, por lo que no hay tarea. Sin embargo, si un estudiante está en una clase de recuperación de créditos, puede trabajar en esa clase de Edugenity en casa en su tiempo libre.

Integridad Académica:

Los estudiantes de GAP deben seguir la política de Integridad Académica del Distrito Escolar Independiente de Georgetown (Georgetown ISD), que se puede encontrar en los sitios web de GAP y del Distrito Escolar Independiente de Georgetown. Expectativas en el aula:

Los estudiantes deben:

Cumplir con todas las normas del GAP y las directivas del personal.
Completar las tareas de clase todos los días según las indicaciones.
Permanecer sentados a menos que se les dé permiso.
Permanecer mirando hacia adelante y sentarse erguidos.
Mantener las manos quietas en todo momento.
Mantenerse concentrados en las tareas de Estudios Sociales asignadas.
Informar al maestro si faltan tareas.
Esperar a que los despidan.
Solicitar permiso para ver al director, la enfermera o el consejero.

Venir listos para aprender y, si necesitan algo, ¡avísenle a su maestro!